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這個(gè)你已經(jīng)知道:父母想把孩子送到好學(xué)校。這就是為什么他們涌向社區(qū),聲稱其提供食物——有時(shí)支付成千上萬住在那里。但是“好學(xué)校”的真正含義是什么呢?真的是所有考試成績(jī)?cè)趺礃?

越來越多的教育專家說:沒有。這些天來,他們中的許多人歡呼的重要性,促進(jìn)社會(huì)和情感等無形的目標(biāo)情報(bào)。別人吹捧執(zhí)行功能的重要性技能:計(jì)劃的能力,集中注意力,記住指令,和多任務(wù)。在芬蘭的學(xué)校系統(tǒng),據(jù)稱世界上最好的,學(xué)者們推遲,作業(yè)和測(cè)試被最小化,和自由玩耍的時(shí)間價(jià)值。

但不是在美國(guó)不斷強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī),包括為《共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)》,教育工作者和家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)校“為考試而教學(xué)”,而不是教學(xué)的孩子所需要的東西。

所以你怎么能算出這是什么嗎?與一切養(yǎng)育,你必須自己決定什么是最適合你的家庭。這里有一些建議關(guān)于如何。

確定你的孩子是什么樣的學(xué)習(xí)者

不管孩子們需要學(xué)習(xí)什么,有不同的方法讓他們?cè)谀抢铩?/p>

孩子們經(jīng)常有截然不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。有些是視覺,和更好的事情了而不是口語;一些學(xué)習(xí)更好的團(tuán)體;能更好地關(guān)注如果他們孤獨(dú)。和一些簡(jiǎn)單的最好的學(xué)習(xí)方式就是去做。雖然沒有學(xué)校要完全迎合一種學(xué)習(xí)者,你可以找到一個(gè)更好的適合你的孩子的學(xué)校。校長(zhǎng)和老師談?wù)勅绾芜m應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

看看學(xué)校的基礎(chǔ)

類等傳統(tǒng)指標(biāo)大小,學(xué)生對(duì)老師說比和,是的,考試成績(jī)做問題某種程度上。

“他們最好的預(yù)測(cè)一個(gè)學(xué)校或地區(qū)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ),”比爾說杰克遜的創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官GreatSchools,一個(gè)非營(yíng)利組織,提供全國(guó)學(xué)校的評(píng)級(jí)。和學(xué)校需要基礎(chǔ)所以他們有來構(gòu)建和設(shè)定目標(biāo)。

喬伊斯Szuflita,教育的創(chuàng)始人教練和紐約的學(xué)校幫助在紐約,另一個(gè)視圖。

“如果我被困在一個(gè)荒島上,只能讓一塊數(shù)據(jù),同時(shí)考慮到我的孩子的學(xué)校,我想知道孩子的比例長(zhǎng)期缺席,”她說,認(rèn)為高出席率表明積極的學(xué)校文化的員工,學(xué)生和家長(zhǎng)都致力于成功。

超越學(xué)術(shù)發(fā)展

除了堅(jiān)實(shí)的學(xué)者、專家們?cè)絹碓蕉嗟卮蹬跻粋�(gè)全人教育的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的道德、情感、身體、和心理能力。

學(xué)校教的程序移情、自我激勵(lì)和學(xué)生生活技能證明培養(yǎng)成功。擁有高智商可能展示知識(shí)的掌握,但高情商(情商)表明,一個(gè)學(xué)生可以靈活、理解、綜合信息和成功地與各種各樣的人,這可能是更好的預(yù)測(cè)未來的成功比高分或分?jǐn)?shù)。

尋求創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

忘記死記硬背;學(xué)術(shù)和知識(shí)技能需要在明天的跨國(guó),動(dòng)態(tài)勞動(dòng)力不一樣導(dǎo)致成功前千禧年。

“廣闊的想法和創(chuàng)造性思維在未來將變得更加重要,”博士說。示康,新書的作者“自我激勵(lì)孩子:如何提高幸福,健康的孩子知道他們想要什么和去后(沒有被告知)。“因此,她認(rèn)為,一個(gè)“好”學(xué)校今天是有助于促進(jìn)21世紀(jì)技能,如創(chuàng)造力、合作、溝通、和批判性思維。

這些可能與高度發(fā)達(dá)的學(xué)校音樂課程,團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng),課外俱樂部和廣泛的關(guān)注(環(huán)保、社區(qū)服務(wù)、甚至雜耍還是《哈利波特》如出一轍巫師和麻瓜俱樂部)任何其它活動(dòng)發(fā)展勤奮,創(chuàng)造力,和敏捷的思維。

考慮低層次的、積極進(jìn)取的學(xué)校

Szuflita表明抵抗的沖動(dòng)跟隨人群城里“最好”的學(xué)校,這可能有過度擁擠和候補(bǔ)名單問題,盡管他們的美德。相反,以前被忽視的進(jìn)步跟蹤學(xué)校,那些可能會(huì)有新的校長(zhǎng),日益活躍的家長(zhǎng)會(huì),和/或一個(gè)穩(wěn)步上升的出勤率,即使學(xué)校本身沒有最優(yōu)秀的聲譽(yù)或最高排名。

研究(免費(fèi))替代公立學(xué)校

主題的特許學(xué)校(接受公共資金但是之外運(yùn)作的區(qū)域公共學(xué)區(qū))或磁鐵學(xué)校(公立學(xué)校與專業(yè)課程或課程,把學(xué)生從跨學(xué)區(qū)或區(qū)域)注入他們的產(chǎn)品和活動(dòng)與特定的強(qiáng)調(diào)。

在遠(yuǎn)征學(xué)習(xí)學(xué)校(全國(guó)),例如,學(xué)生從許多角度研究單個(gè)主題。重強(qiáng)調(diào)自然的重要性,向外反射,和服務(wù),和類可以包括Bound-style遠(yuǎn)足。

免學(xué)費(fèi)的馬斯基根蒙特梭利學(xué)院在諾頓的海岸環(huán)境變化,心肌梗死,開車回家清潔水的重要性通過學(xué)生關(guān)心當(dāng)?shù)氐暮恿鳌?/p>

學(xué)校把多元智能理論認(rèn)識(shí)到智力有多種形式(如。,“智能”一詞,人們智能、數(shù)字智能)和個(gè)體所教。

查看“氛圍”——真正意味著什么

這似乎是顯而易見的,但我們不能強(qiáng)調(diào)足夠:為自己去看學(xué)校,看盡可能多的。(順便說一下,你知道你可以搜索房子的學(xué)區(qū)在我們的應(yīng)用程序?)你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)什么是你認(rèn)為重要的不是真的。和考試分?jǐn)?shù)和排名還不傳達(dá)重要的難以量化氛圍的地方。

“實(shí)際上經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)校的最好方法是檢查工作的活力,教師的能量和教職員工和學(xué)生之間的關(guān)系,“Szuflita說。

訪問一個(gè)提示:提前到達(dá),所以你可以評(píng)估學(xué)校在沒有人注視你的時(shí)候。

問問你自己“好”對(duì)你意味著什么

你想從你的學(xué)校嗎?種族和經(jīng)濟(jì)多樣性?體育和藝術(shù)項(xiàng)目嗎?一個(gè)校園嗎?領(lǐng)導(dǎo)/實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)嗎?你的1號(hào)則是社區(qū)學(xué)校,可以投資和創(chuàng)建社區(qū),即使這意味著犧牲一些東西喜歡班級(jí)規(guī)模還是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)?

如果傳統(tǒng)的學(xué)者和高的考試分?jǐn)?shù)真的是最重要的事情,你很幸運(yùn):這些都是最簡(jiǎn)單的事情。

今天,找到一個(gè)好學(xué)校意味著你大人要做認(rèn)真作業(yè),找出最適合你的家人和歸零在學(xué)校裝備學(xué)生的技能和經(jīng)驗(yàn)將導(dǎo)致一個(gè)更廣泛的對(duì)成功的定義。

其他不再使品位。