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對于國際學生來說，第一年的選課是非常重要的，這個選擇對之后會產生深遠而持久的影響。建議大家在選課時一定循序漸進，從易到難，難以結合。

入校前學校一般都會有入學測試，學校根據學生的測試結果，給學生提供選課的建議。對中國學生而言，數學課程是我們的優勢，所以很多學生入學就可以讀榮譽課程，或者可以選擇高于就讀年級難度的數學課程。所以大部分中國學生在數學課程方面的修讀是要遠遠高于畢業要求的。

美國的數學即使是微積分這樣的課程也比較簡單，每題所用到的公式不會超過兩個，并且都是簡易的計算，即使遇到復雜計算，也可依賴函數計算器，因此無論多復雜的計算都不在話下。

事實上，美國人的數學在很大程度上都是依賴計算器完成的，老師在課上一般只是描述該怎么運用計算器來完成題目。每次上課，老師都會將高級函數計算器借助一條數據線投影到熒幕上，接著便開始以其純熟的按鍵順序來講解題目。可見美國人的教學理念是實際運用，而非單純的解題，這也造成了中西方理科教學的差異。

學生可以根據學分要求和自己的學業成績、能力、志向和愛好等，在專職咨詢教師的輔導下自主選課、注冊。在精力允許的前提下，還可以選修幾門AP 課程，為將來升入大學做好準備。當然，很多中國學生需要注意的一點是，不要為了追求所謂的難度，過多選修AP課程，導致最終成績很低，那反而得不償失。

在申請美國大學時，學生的GPA非常重要，千萬不要因小失大。但也不能為了GPA一味選擇低難度的課程，如果選修課程的難度遠低于自己的能力，會反映在成績單上老師的評語中，對于申請大學也是不利的。所以選課一定要循序漸進，從易到難，難易結合。

去美國讀書的第一年，選課對中國學生而言是非常重要的，這一選擇對于學生之后幾年的影響十分重大且持續，因此要合理安排以達到最優化。目前，中國家長(微博)對于孩子在美就讀高中的想法存在一些誤區，一味相信數理化是孩子的強項，一上來就讓孩子修生物課程。

其實美國的數理化課程更看重思維邏輯、研究能力，僅僅知道答案是不夠的，這些課程往往還會要求學生通過論文的形式來鍛煉和展示自己的研究與論證能力。生物這一門課本來就涉及大量的專業詞匯，學生花在寫作業上的時間就超過了其他科目，這對受中國傳統教育多年影響，又剛進入一個新的語言文化環境的學生來講，無疑是一項很重的負擔，所以第一年建議不要選擇生物課程。